اگر، به‌عنوان مثال دبستانی ۵۰۰ دانش‌آموز داشته باشد و مدیر آن مرکز باید کارهای زیر را انجام دهد:

رابرت کاتز، مهارت‌های مورد نیاز مدیران را به صورت فنی، انسانی و ادراکی طبقه‌بندی کرده است. مهارت، به توانایی‌های قابل پرورش شخص که در عملکرد و ایفای وظایف منعکس می‌شود، اشاره می‌کند.

• فراگیر می بایست بعد از این دوره شاخص های برداشتی مدیریت منابع انسانی نظیر رضایت، تعلق و تعهد را شناخته و توضیح دهد .

• فراگیر می بایست بعد از این دوره فرایندهای تامین ، نگهداری و توسعه منابع انسانی را با زیرفرایندهای آن شناخته و توضیح دهد.

وایلز مدیریت و رهبری آموزشی را مترادف با تسهیل کنندگی می داند او می گوید «رهبری آموزشی عبادت از یاری و مدد به بهبود کار آموزشی است و هر عملی که بتواند معلم را بک قدم پیش تر ببرد رهبری آموزشی خوانده می شود.»

یک مدیر آموزشی فهیم و مستعد به نیکی می‏داند آن‏گاه که معلم کلاس که در حقیقت رهبری آموزشی و پرورشی دانش‏آموزان را عهده‏دار است، درس خود را با نام خدا آغاز می‏نماید، با وضو سر کلاس حاضر می‏گردد، در هنگامه اذان در صف منادیان توحید قرارمی‏گیرد، همیشه با خوش‏رویی و تبسّم و اعتماد به نفس و در نهایت عطوفت و محبّت و منطق و استواری با بچه‏ها صحبت می‏کند و درس می‏دهد، در هیچ شرایطی از عدالت بصری، کلامی و رفتاری عدول نمی کند و در واقع در کنار تدریس برنامه‏های درسی مختلف و پاسخ به سؤالات شناختی دانش آموزانش نیازهای فطری و روانی آنان را نیز به زیبایی ارضا می‏کند، مهمترین و بلندترین گام را در تحقق اهداف پرورشی و آموزشی مدرسه برمی‏دارد.

بیژن سلطانی یاسر احسان رضا کرد استاد جلال مسلمان یزدی امید هاشمی شهداد شعبانی احمد نظری مهرابی پویا یعقوبی راد سعید کیانمهر

اساسا مدیریت یعنی: کار کردن و فعالیت با مردم، میان مردم، برای مردم و خدمت به آن‌ها و به خاطر خدا عضویت داشتن همراهی و هماهنگی داشتن خادم مردم بودن و همچنین هدف الهی داشتن. منظور از تعریف فوق الذکر این است که هیچ یک از نهادهای اجتماعی بدون در نظر گرفتن انسان‌ها یا مردم و نیازهای آنها و بدون آنکه نظام متعلق به آنها باشد، تأسیس نمی‌گردد، بنابراین نهاد یا سیستم که در جهت انجام خدمت به انسان ها و مردم نباشد وجودش تحت بررسی و موردسؤال خواهد بود، در نتیجه مدیر بایستی با افرادی که در خارج یا داخل مدرسه website هستند همراه و همچنین همگام باشد.

فضایی که در آن مدیران عامل می توانند با کسب تجربیات ، دانش روز ، مهارت های مدیریتی و بدست آوردن شبکه ارتباطی ارزشمند مشکلات و گپ های کسب و کار خود را کشف کنند و برای حل آن راهکار خلق کنند

در دکتری نیز به گرایش‌های منابع انسانی، مدیریت رفتاری، سیاست گذاری و مدیریت استراتژیک تقسیم بندی می‌گردد. این گرایش از رشته مدیریت اولین بار در سال ۱۳۳۳ تحت عنوان علوم اداری در موسسه علوم اداری زیر نظر دانشکده حقوق دانشگاه تهران با همکاری دانشگاه کالیفرنیای جنوبی برگزار شد.

اهمیت مدیریت آموزشی در پیشرفت و توسعه ملل توجه به مدیریت را در اولویت قرارداده است. امروزه در مقایسه با گذسته،ایفای نقش مدیریت،یا بر

در تعریف جامع‌تر، مدیریت را هماهنگی منابع انسانی و مادی در جهت تحقق هدف‌های سازمانی گفته‌اند.

نظریات مکسی به واسط ریچارد و بیتسیوجین سمیر، توسعه و گسترش یافته‌است.

کنترل موثر یک الزام برای مدیریت موثر است؛ چرا که پیش بینی‌ها و برنامه‌های عملیاتی همواره درصد کمی خطا دارند. کشف و اصلاح این خطاها از الزامات و وظایف اصلی مدیریت است که بدون کنترل امکان پذیر نمی‌شود.